Enseñanza Motivadora Herramienta Poderosa para la Retención

En estos días las diversas instituciones educativas -a nivel post secundarias- del mundo están preocupadas por la permanencia de los alumnos en la universidad. En múltiples ocasiones son muchos los estudiantes que se matriculan en instituciones educativas que antes de los dos años abandona su proceso de aprendizaje. Las estadísticas demuestran que casi un 42% de los estudiantes admitidos no completan su programa académico y logran graduarse. Se casi siempre de los factores que causan la deserción de los estudiantes universitarios. ¿Cómo podrían los profesores abonar a la permanencia de los estudiantes en la universidad? ¿Cuáles son los factores necesarios para lograr una mayor retención estudiantil?

Un estudio del 2000 realizado en la Universidad de Chicago por el Dr. Tino reveló que existe varios factores relacionados al proceso de enseñanza-esenciales en promover la retención; algunos de esos facto-res son por ejemplo: el aprendizaje, las expectativas y el apoyo por parte de los profesores. A estos factores le añadimos la motivación.

En primera instancia coincidimos con la propuesta del Dr. Tino, el estudiante debe sentir que está aprendiendo alguna información nueva o ampliando el conocimiento que ya posee sobre la materia de estudio. La información debe ser pertinente para su contexto que vive el alumno. En otras palabras debe contar con una imagen clara sobre cómo puede aplicar ese conocimiento.

Por otro lado, es crucial crear altas expectativas en el estudiante, como el escritor de cuento que mantiene al lector con sed de seguir leyendo. Debe entender que el conocimiento que está adquiriendo lo acercan al cumplimiento de sus metas y al éxito futuro. Estas expectativas deben ser clarificadas en todo momento a través de ejemplos actuales ilustrados en el curso.

El tercer factor importante que abona a la retención estudiantil es el apoyo de sus profesores. La mayoría de los estudiantes universitarios, sobretodo en el primer semestre de estudio necesitan ayuda, social, emocional y académica en lo que logran ajustarse a los cambios que acompañan la transición entre la escuela secundaría y la Universidad. Los maestros puede desarrolla en ellos a través de el aprendizaje cooperativo la capacidad de los estudiantes de socialización, y de trabajo en equipo.

La motivación constituye en factor más importante para lograr una mayor retención estudiantil. Esta constituye una herramienta poderosa de retención; esta es definida como la destreza para moverse hacia la búsqueda del las metas. Los profeso-res, a través de su ejemplo, de un trato empático, y de clases interactivas pueden sin duda promover el empoderamiento en los estudiantes lo que incrementará su deseo interno por aprerder

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